Bootcamp - L'IA pour les dirigeants de TPE

Chaque semaine comprend une classe virtuelle de 2 heures et un atelier de 1 heure. Les activités et les exemples sont adaptés au secteur du participant. Les productions constituent son dossier de mise en application.

Semaine 1 : Comprendre et faire le point

• Distinguer IA générative, outil d’assistance et automatisation ; examiner leurs limites à partir d’exemples métiers.
• Recenser les pratiques existantes, les tâches récurrentes et les difficultés rencontrées.
• Repérer les données utilisées et les premiers points de vigilance.

Production : représentation des activités, des besoins et des vigilances.

Évaluation proposée : expliquer une limite de l’IA et relier un besoin à une tâche réelle.

Semaine 2 : Cadrer une expérimentation

• Identifier les tâches qui provoquent des erreurs, des pertes de qualité ou du temps perdu.
• Prioriser avec une matrice impact et effort, complétée par une appréciation des risques.
• Définir le résultat attendu, les contraintes et les critères de réussite du projet retenu.

Production : fiche projet d’un usage prioritaire.

Évaluation proposée : justifier le choix et définir un indicateur observable.

Semaine 3 : Construire une méthode fiable

• Choisir une solution à partir du besoin et des contraintes de l’entreprise.
• Préciser le contexte, la tâche, le format attendu et les critères de qualité dans une demande à l’IA.
• Tester, vérifier, corriger et conserver les étapes utiles pour reproduire le résultat.

Production : procédure testée avec un exemple de résultat contrôlé.

Évaluation proposée : réaliser la tâche et expliquer les vérifications effectuées.

Semaine 4 : Expérimenter une automatisation

• Décomposer un processus en étapes, entrées, sorties et points de décision.
• Identifier le déclencheur, les actions et les étapes qui nécessitent une validation humaine.
• Tester un scénario simple, examiner les erreurs possibles et documenter le fonctionnement.

Production : schéma détaillé ou prototype, selon la faisabilité du projet.

Évaluation proposée : présenter le cheminement, un test et un point de contrôle.

Semaine 5 : Encadrer les pratiques

• Repérer les informations personnelles, confidentielles ou sensibles dans les documents utilisés.
• Comprendre les principaux points de vigilance relatifs au RGPD et à l’AI Act en fonction des usages envisagés.
• Définir des règles de partage des données, de vérification des réponses et de responsabilité humaine.

Production : projet de charte adapté à l’entreprise.

Évaluation proposée : traiter une situation à risque et expliquer les mesures retenues.

Semaine 6 : Préparer le déploiement

• Comparer les résultats des tests aux critères définis au cadrage.
• Déterminer ce qui peut être utilisé, amélioré ou abandonné.
• Planifier les prochaines actions, les ressources nécessaires et les modalités de suivi.

Production : plan d’action sur trois mois.

Évaluation proposée : présenter des actions datées et un dispositif de mesure des résultats.

Formation individualisée : 3 heures

Le diagnostic initial donne lieu à une préconisation précisant les sujets à approfondir, les productions à travailler et la répartition conseillée des heures. Le participant peut solliciter Marie Sandré ou Élodie Turlier selon ses besoins.

Les rendez-vous sont consacrés au cadrage du projet, aux exercices guidés, à la résolution des difficultés et au bilan des acquis. La répartition est individualisée tout en conservant les objectifs du programme. Les prestations de développement ou d’intégration qui dépassent ce cadre font l’objet d’une proposition distincte.

Pédagogie active : apports courts, démonstrations, manipulation guidée, étude de situations professionnelles et retours entre pairs. Chaque participant travaille sur son activité avec des données anonymisées ou fictives lorsque nécessaire.

Visioconférence avec partage d’écran, plateforme e-learning Pédagora, supports numériques et modèles de productions. Un groupe WhatsApp permet les échanges entre les séances. Les modalités d’accès aux outils sont communiquées avant le démarrage ; les éventuels comptes et coûts nécessaires doivent être précisés avant inscription.

Formation e-learning accessible durant 1 ans sur e-learning.pedagora.fr

Fiches mémo PDF reprenant les points importants de chaque webinaire et atelier.

Positionnement initial : diagnostic des pratiques, du niveau d’autonomie, des attentes et des besoins d’adaptation. Les résultats orientent le parcours individualisé.

Évaluation formative : analyse des productions en atelier, observations pendant les exercices et retours permettant de corriger les écarts. Les critères proposés dans chaque semaine servent de base à une grille d’évaluation des acquis.

Évaluation finale : bilan individuel fondé sur le dossier de productions et sur la présentation du projet. Pour chaque objectif, la grille distingue les acquis, les acquis partiels et les compétences à poursuivre. Un questionnaire de satisfaction complète le bilan ; il est distinct de l’évaluation des compétences.

Modalités de traçabilité proposées : émargements ou justificatifs de présence pour les séances synchrones, relevés d’activités de la plateforme, productions remises et comptes rendus des rendez-vous. Une attestation de réalisation précisant la durée suivie est prévue à l’issue du parcours.